Educação como prática social com justiça social: um olhar criativo, complexo e transdisciplinar

A relação entre a educação e os processos educativos como uma prática social com justiça intencionalidade do fazer pedagógico é o objetivo deste artigo. necessidade de que busque ensinar exercício pensar e, consequentemente, da reflexão sobre sociedade em cada um se insere, ou nasceu inserido, visto aqui ideal educação. Formar cidadãos está muito além formar pessoas obedientes não são capazes questionar realidade também incapazes terem ações propositivas mudanças transformações melhoria qualidade vida, tanto própria, quanto daqueles lhes caros, aí, por falar sociedade, humanidade, ser humano, inserindo naquilo lhe mais caro: sua vivência espécie humana. tem papel primordial na construção conscientes seu questionador transformador sociedade. Entende, assim, escola, enquanto lócus divulgação legado intelectual compromete transformadora libertadora indivíduos, verdadeiros cônscios direitos, deveres responsabilidades para consigo seus semelhantes. Para tanto, nos amparamos autores Suanno, J (2012), M. (2015, 2012), (2018), J, M Torre (2014), D’Ambrosio (2013), Freire (2006, 2005, 2000), Hessel (2011), Moraes (2015), Batalloso Navas (2020), Morin Pessoni Santos Mendes Neto (2020) ampliar discussão possibilitar olhar esta realidade.